如何培養天才兒童

要讓您的寶貝成為天才兒童，您該培養他的專業技能？還是培養他的學習能力？

近年來一些腦神經專家的研究指出，當我們「學習」時腦子會產生變化，學習的環境及情緒會改變大腦結構。豐富的環境、良好的氣氛及正確的方法，會增加大腦的重量及神經密度。

醫學報告指出：幼兒白內障常因難於被診斷而造成延誤治療。等到孩童稍長時，雖然可以治療眼睛的病變，但是在視覺中樞發育階段，因為有妨礙清楚影像進入眼中 到達腦部的因素存在，使大腦視覺中樞無法接受足夠清楚而且正確的刺激，到了八歲以後，即使有清楚影像傳入，仍因視覺中樞已不再成長發育，就會造成弱視。由 此可見，幼兒腦力早期開發的重要性。

提早學習要用對方法，有些父母認為，幼兒應該越早練習使用筷子越好，因為使用筷子可以刺激幼兒腦力發展。然而，對於太小的幼兒，可能會因為動作不協調，打 翻碗筷而受到大人責備，造成幼兒心裡障礙，反而導致幼兒心裡異常發展。因此，雖然知道要開發幼兒腦力，如果時間、方法不對，無異揠苗助長。

傳統教育著重語言及數學能力，埋沒幼童的潛能。根據哈佛大學心理學教授高德納認為，人的智慧是多元化的，除了認知能力之外，還有音樂旋律、身體運動、視覺 空間、自我內省、人際溝通及自然博物等智慧，而每個人都有能力去改進及擴展自己的智慧，如果每項智慧能加以發揮，可謂天才矣。

大腦的發育，可以比擬做一個乒乓球，不同的位置負責不同的功能。在大腦上平均的產生紋路，可以在將來提昇學習效率。相反的，專業技能的教育，會在大腦的特 定區域形成刻板印象。強迫學習雖然可以得到立即的效果，其結果就像在乒乓球的表面打穿一個洞，這種穿洞的教育方法破壞了小孩將來的學習能力。單一技能的過 度強化，刺激幼兒大腦特定區域的過度發展，進而忽略其他區塊，反而抑制大腦對於其他事物的吸收，造成日後學習的困擾。

有些父母喜歡在短期之內看到幼兒學到特定才藝，其實，過度強迫幼兒學習單一技能，容易造成幼兒心理與生理的雙重影響。心裡上，小孩因為特定的表現可以獲得 鼓勵，使得小孩的學習行為開始產生偏差。生理上，大腦特定區塊的過度刺激，使大腦產生新的分配，直接影響對於其他事物的接受度。

多元智能的教育目標是在乒乓球面上很均勻的預作規劃。其目的不是在教會小孩一種「技能」，而是在塑造一種學習環境、啟發好奇心、刺激大腦均衡發展、增進學 習能力，這好比在為大腦做好暖身，準備迎接未來的學習。在這個環境成長的小孩，接觸到更多樣化的資訊激勵，小孩的大腦能夠全面活化，對於將來的學習會有加 分的效果。

2003/12/27

分享此篇文章：